Новини(виховна робота)

Літературне читання 4 клас
Тема: « Як давно в Україні з’явився жовто-блакитний прапор ?
(З дитячої енциклопедії « Світ моєї України»).
Загальнопізнавальні цілі:
- вчити ставити один одному запитання;
- удосконалювати вміння виділяти в тексті опис, пояснення, нові поняття;
- розвивати образне мислення, уміння порівнювати, пам'ять учнів;
- виховувати шанобливе ставлення до Державного Прапора України.
Конкретизовані навчальні навчальні цілі:
Знання – називає жанр твору.
Розуміння – відповідає на загальні запитання вчителя за змістом прочитаного, пояснює значення слів.
Застосування - демонструє вміння орієнтуватися у тексті;
- вміння виразно читати , інтонувати,знаходить у тексті важливі слова для його аналізу.
Аналіз – визначає головну думку твору.
Синтез – робить висновок.
Оцінювання – висловлює власні враження від прочитаного твору
Матеріально-технічна база:
завдання на карточках, музична колонка, тестові завдання,прапорець, стенди з державними символами, олівці.
Презентація про прапор. Вірш «Наш прапор» Мстислав Рус.

План уроку
I. Привітання
II. Самостійна робота .
- Наш урок буде проходити у вигляді змагання між групами.

Повторення вивченого матеріалу .
III. Перевірка домашнього завдання.
1.Гра «Хто краще?»
Конкурс на краще виразне читання твору Т. Коломієць «Ялинка мого дитинства» (ст. 54-55).
2.Гра «Чия розповідь і малюнок кращий?»
3.Підготовка до сприймання нового матеріалу. Повідомлення теми і мети уроку ( Запис на дошці попередньо).
- На сьогоднішньому уроці ми дізнаємось як описано державні символи в науково-пізнавальній статті з дитячої енциклопедії «Світ моєї України».
Яка група буде більш активна , отримає перемогу – прапорець . Будьте активні!
1). Робота у групах
- Яку назву мала козацька держава?
______________________________
- Який із найдревніших знаків є малим гербом України?
______________________________
- Автор слів гімну України?
_____________________________
- Яка назва гімну України?
_____________________________
- Як називається основний закон України?
_______________________________
2). Скласти сенкан до слова Україна.

IV. Самостійна робота . Робота у групах – добір і систематизація матеріалу раніше підготовленого вдома.
V. Робота з вчителем
1. Зачитування лідерами груп підготовленого матеріалу про прапор.
2. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання статті.
1). Словникова робота (запис на дошці) .
Стяг, хрест, животворний, Верховна Рада, губернія, Київська Русь.
Губернія – основна адміністративно-територіальна одиниця колишньої Росії.
Животворний, той який дає силу, енергію.
Київська Русь – держава, що існувала протягом 4-6 ст. Центр - місто Київ. Утворилася внаслідок об’єднання слов’янських племен
2). Читання в парах тексту один одному способом «Дощу».
VI. Самостійна робота.
1. Читання тексту.
VII. Фізкультхвилинка.
Встало вранці ясне сонце,
Зазирнуло у віконце,
Ми до нього потяглися,
За промінчики взялися.
Будем дружно присідати,
Сонечко розвеселяти.
Встали - сіли, встали - сіли,
Бачите як розвеселили?
Стало сонце танцювати,
Нас до танцю закликати.
(Танцювальні рухи під музику)
VIII. Робота з вчителем.
1.Перевірка первинного сприймання.
Тестування. Робота в групах . Хто швидше?
1). Цей твір за жанром є:
- А) оповіданням;
- Б) казкою;
- В) статтею.
2). Жовто – блакитне знамено –це:
- А) національний символ держави;
- Б) емблема держави;
- В) народний символ держави.
3). Захопити стяг ворога означало отримати:
- А) поразку;
- Б) перемогу;
- В перевагу.
4). Державний Прапор України має такі кольори:
- А) синій та білий;
- Б) синій та жовтий;
- В) жовтий та сірий.
5). Верховна Рада ухвалила постанову про Державний Прапор України:
- А) 28 січня 1992 року;
- Б) 24 серпня 1991 року;
- В) 28 червня 1991 року.
IX. Самостійна робота.
- Читання тексту за абзацами.
Гра «Рибки»
«Презентація про прапор» ІКТ
X. Робота з вчителем.
1). Відповіді на запитання.
- Які речення ,що зустрічаються в тексті, можна скласти з поданих слів.
Отримати
Ворога
Захопити
Означало
Перемогу
2). Читання «Ланцюжком».
- Які кольори були символічними для Київської Русі ще до прийняття християнства?
- Де пізніше зустрічаються ці кольори?
- Що символізувала крім кольору неба блакитна фарба у гербах?
- А жовта, крім сонця?
- Коли і де жовто-блакитний прапор став Державним символом?
- Зачитайте опис прапора.
- Доведіть, що колір прапора вибраний не випадково.

XI. Самостійна робота.
1. Знайдіть у тексті синоніми до слова прапор.
2. Знайдіть і дочитайте речення.
(Кожному завдання).
«Жовто-блакитне знамено- це…»
«З давніх-давен стяг…»
«Учені вважають,що …»
«Пізніше ці кольори…»
«Вважається, що у гербах…»
«28 січня 1992 року…»

XII. Робота з вчителем.
1.Розповідь вчителя.
Сьогодні Державний прапор постійно майорить на будинках Верховної Ради України, Кабінету міністрів України, місцевих рад народних депутатів, і на інших державних і громадських установах.
Синьо-жовтий прапор піднімається при відкритті міжнародних конференцій, під час офіційних церемоній, при врученні міжнародних спортивних призів. Він – символ міцності й незалежності держави України.
2.Робота в групах.
Виразне читання вірша про прапор.
Прапор Русі повіває
Синьо-жовтий, злотом тканий,
А на нім завіт сіяє
Мономахом ще нам даний.
Гей! Єднайтесь, рідні діти,
Бо в єдності наша сила –
Єдність може лиш злучити,
Що незгода розлучила…
(Мстислав Рус)
Роздача кожному тексту вірша і заготовки до розмальовування.
XIII. Самостійна робота.
Підготовка виразного читання вірша і розмальовування тризуба і прапора.
IV. Робота з вчителем.
1. Виразне читання вірша.
2. Розгляд замальованих малюнків
3. Підсумок уроку.
1). Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»
Два учасники до дошки
Прапор України

Україна держава

2). – Які власні враження від прочитаного твору?
( Відповідають лідери груп)
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
- Одержуйте прапорець, молодці! Навчання грамоти 1 клас
Тема: Письмо малої букви с. Написання складів та слів із буквою с. Списування слів, поданих друкованим шрифтом.

Загальнопізнавальні цілі:
- ознайомити учнів з буквою «с», її звуковим значенням;
- розвивати навички читання;
- збагачувати словниковий запас слів;
- розвивати дрібну моторику рук;
- активізувати пізнавальну діяльність учнів;
- прищеплювати дітям бажання відчувати красу рідної мови.

Конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати:
Початковий рівень:
- визначає у тексті вірша звук, який повторюється найчастіше;
- виділяє звуки [с], [с'] у словах.
Середній рівень:
- порівнює друковану і рукописну букви «ес»;
- наводить приклади слів з буквою «ес» на позначення твердого і м’якого звука;
- наводить приклади слів з буквою «ес» за групами.
Достатній рівень:
- пише малу букву «ес», склади і слова з нею;
- читає склади, слова з вивченими буквами;
Високий рівень:
- співставляє звукову модель слова та малюнок;
- висловлює оцінні судження щодо власної роботи на уроці.
Матеріально-технічна база:
завдання у конверті із сонечками, сонечко, хмаринки, краплі дощу із кольорового картону, друкована і писана буква «ес», малюнок сови, фішки, предметні малюнки
План уроку
I. Привітання.
II. Робота з вчителем.
1. Виділення звука[с] і букви «с» з вірша.
- Сьогодні на уроці до нас завітала мудра Сова . Вона принесла у дзьобі нам конверт із завданням . Кожен отримує слова віршика .
Завдання : знайти слова з буквою «ес», обвести її олівцем; намалювати сонечко
Сіло сонце на сосну
Сонно мовило:»Засну!»
Сосни сонечко гойдали,
Сосни сонечко, благали:
-Сонце, сонечко,не треба,
Стане темно нам без тебе!
III. Самостійна робота.
Робота з віршем.
IV. Робота з вчителем.
1.Повідомлення теми і мети уроку.
- Отже, ви зрозуміли , що сьогодні будемо писаним рядкову букву «ес», поєднувати її з вивченими буквами, робити звуко-буквенний аналіз слів, відчувати красу рідної мови.
2. Розгляд ілюстрації в зошиті.
- Сова запрошує нас у ліс. Кого ми бачимо в лісі?
- Назвіть рослини, що ростуть в лісі.
- Складіть речення відповідно схеми.
- Складіть звукову модель слова
с о в а .
- Розмалюйте акуратно малюнок.
V. Самостійна робота.
Розмальовування малюнка.
VI. Робота з вчителем.
1. Написання малої букви «ес».
1). Показ письма на дошці.
2). Написання складів са, ас, си, су.
3). Написання слова «сова».
- Сова подякувала вам за роботу і полетіла до лісу.
(Зняти малюнок сови ).
VII. Фізкультхвилинка
- Діти, наше сонечко закривають хмарки і починає падати дощ. Кожна краплина несе вам завдання, вона впаде на землю коли ви його виконаєте.
-
VIII. Самостійна робота.
Завдання 1 краплинки:
- Написання слова «сосна».
- Звуко-буквенний аналіз слів «слива», «сом».

. Робота з вчителем.
Завдання 2 краплинки.
- Дібрати правильну звукову модель до малюнків, з'єднайте лінією.

Малюнок оси O – O

Малюнок сови - O –

Малюнок слона - O – O

X. Самостійна робота.
Звуко-буквенний аналіз слів.

XI. Робота з вчителем.
Завдання наступної краплинки.
Робота в парах. Анаграми.
- Уважно розгляньте групи букв.
- Переставте їх так , щоб утворилися слова вам відомі.
- А Н С С О А В О С Л А С М О О С Л О В
XII. Самостійна робота.
Анаграми.
I. Робота з вчителем.
Завдання наступної краплинки.
Відгадування загадок.
1). За горами, за лісами золотий круг встає.
2). Удень сяє уночі зникає.
3). Кругленьке , ясненьке по світу освічує.
4). Удень по небу гуляє, а ввечері на землю спати лягає .
- Вивчимо кілька напам'ять. (Заучування).
- Молодці, хмарки розійшлися. Сонечко виглянуло, кинуло свій промінчик. А з промінчиком конверт прислало нам на землю , у клас.
- Що це? Сонечка маленькі . Але перед тим щоб забрати його із собою кожен складе речення про сонечко. (Складання речень).

Підсумок уроку.
Інтерактивна вправа « Мікрофон»
- Що ви сьогодні робили на уроці?

В п'ятницю 02.03.2018р. відбувся фінал серед школярів ЗОШ району в турнірі з фут залу на «Кубок Буської ДЮСШ», де учні Утішківської ЗОШ І-ІІ ст. здобули першість і отримали кубок.
Бажаємо переможцям та його тренеру міцного здоров'я, щастя, радості, сонячних днів у житті, бадьорості духу, нових цікавих змагань і «золотих» перемог!

Педагогічний колектив

Уже кілька років поспіль вихованці Утішківської ЗОШ І-ІІст. беруть активну участь у проведенні Всеукраїнської мовознавчої гри «Соняшник». Це вже стало традицією.
1 березня 2018 року чотирнадцять учасників 2-8 класів під керівництвом вчителя української мови і літератури Дикої М.В. із задоволенням виконували пізнавальні завдання, розгадували ребуси, мали змогу поринути в чудовий світ мови, літератури, історії, культури, мистецтва, котрі стосуються нашої рідної мови.
Активність, допитливість, бажання пізнавати нове, небайдужість і вболівання за Україну спонукали учнів до участі у грі. Виконання завдань гри вимагало вміння аналітично й логічно мислити, працювати самостійно. Діти перевірили свою грамотність, а творчий підхід, навички поведінки в сучасному інтелектуальному середовищі допомогли їм успішно виконати завдання.

Вчитель української мови і літератури Дика М.В.

З 20 по 26 лютого в Утішківській ЗОШ І-ІІ ст. під керівництвом Гусаковської О.М. проведено тиждень французької мови. Учні демонстрували свої знання і вміння спілкуватися на французькій мові. Було проведено відкриті уроки в 5 і 7 класах. Учні кожного класу підготували пісні і вірші на французькій мові. Родзинкою тижня була інсценізація казки відомого французького письменника Шарля Перо «Червона Шапочка»

23 лютого з нагоди 147 річниці від дня народження геніальної української поетеси і драматурга, талановитого прозаїка і перекладача, ученого літературознавця і фольклориста-етнографа, публіциста, педагога, видавця, журналіста, поліглота, громадського діяча Лариси Петрівни Косач (Лесі Українки) в Утішківській ЗОШ І-ІІст. Учні 7 класу разом із класним керівником Дикою М.В. провели усний журнал «Вічний живий голос». Школярі поповнили свої знання про життєвий і творчий шлях поетеси, продекламували її поезії та поезії дорослих та ще юних її земляків. Ведуча зазначила, що хоч Леся Українка не закінчила жодного навчального закладу, вона належала до найосвіченіших людей свого часу. «Нехай кожним словом, кожним променем думки живе в душі кожного українця людина, що ім’я їй – Леся Українка», - закликала вчитель української мови.

Педагог-організатор Тимоць О.С.

З метою вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні, прищеплення любові до Батьківщини, виховання національно-патріотичної свідомості, розвитку бажання стати гідними громадянами України в Утішківській ЗОШ І-ІІ ст. протягом 19.02 - 20.02.2018 р. було проведено цикл заходів присвячених Пам’яті Героїв Небесної Сотні.
В понеділок 19 лютого учні декламували вірші, присвячені полеглим за свободу, запалили свічки пам’яті та переглянули документальний фільм «Рейд. Сила нескорених», під час якого учні побачили реальні події, які відбувалися на Майдані.
У 6 класі була проведена виховна година на тему: «А сотню вже зустріли небеса», де учні мали змогу більш детальніше дізнатися про початок Революції та її героїв, також було показано відеоматеріали про жертовність та героїзм українського народу, відданість волонтерів та підтримку усього населення.
Цікавим та змістовним був виховний захід «Вшануймо Героїв Небесної Сотні», який відбувся 20 лютого. Ведуча нагадала присутнім про героїчні події тих «чорних» днів місяця лютого 2014 року. Розповідь супроводжувалась документальними кадрами. Насамкінець усі присутні вшанували пам’ять Небесної Сотні хвилиною мовчання.
Ми не маємо права забути, що Герої Небесної Сотні дали нам можливість жити вільно, будувати нову країну і ми в неоплатному боргу перед ними. Вони загинули, щоб ми жили. І найменше, що ми можемо зробити – це забезпечення того, щоб їх жертва не була марною та щоб подібне більше ніколи не повторилось.
Педагог-організатор Тимоць О.С.

Запрошуємо всіх бажаючих взяти активну участь у розвитку ресурсу.